语文基础上册《荷花淀》说课稿.docVIP

《荷花淀》说课稿

尊敬的评委老师，大家好！说课的内容是孙犁先生的《荷花淀》。下面我将从教材分析、教法与学法、教学程序、板书设计四个方面展示我的教学设计。

一．教材分析

教材位置和作用

《荷花淀》是人教版高中语文课本第二册第一单元的一篇自读课文，本单元欣赏中国现代小说和外国小说，重点是欣赏小说的人物形象和小说的语言。学习课文，目的是在《祝福》、《边城》这两篇课文的基础上，继续欣赏小说的人物形象，学习人物性格的写法，品位作品的语言风格，培养欣赏小说的能力，为今后学生阅读、学习小说打下基础。学生通过学习本文，既能感受孙犁小说的艺术风格，又能提高鉴赏能力和审美能力，还能得到爱国主义的思想教育。因此其地位和作用十分重要的。

教学目标

根据上述教材分析，结合学生现有的知识、能力水平，我制定了以下“三维”教学目标：

知识目标：了解作者孙犁及“诗体小说的特点”，并学习运用生动传神的对话描写表现人物性格的写法。

能力目标：通过具体的语言分析，培养学生对语言的敏感能力和表达能力，并培养学生分析小说人物形象的能力。

情感目标：培养学生爱生活、爱家乡、爱祖国的情怀，增强民族自信心和自豪感。

重点和难点及其确定依据

本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点和难点：

本文没有具体描写人物的外貌、服饰等，而是通过简洁传神的对话来描写人物丰富的内心世界，从而使人物栩栩如生。所以，分析人物对话语言