2026年秋北师大版初中历史七年级上册第四单元第3课《丝绸之路》教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中历史七年级上册第四单元第3课《丝绸之路》教案

一、教材分析

（一）教材地位与联系

1.本课是北师大版初中历史七年级上册第四单元“统一多民族国家的建立与巩固”的第3课，上承《张骞通西域》一课内容，下接秦汉对外文化交流的相关拓展内容，是帮助学生理解中国古代统一多民族国家发展进程中，对外交流对文明发展重要作用的核心课程，完全符合2026版新课标提出的“认识中国统一多民族国家的发展脉络，理解中外双向交流对文明进步的意义，培育家国情怀与全球视野”的课程要求。

2.本课内容承载着历史学科核心素养的培养任务：从时空观念维度，训练学生识读历史地图、梳理空间路线的能力；从史料实证维度，通过文物实物史料印证丝绸之路的历史影响；从家国情怀维度，联通古今丝绸之路，帮助学生理解“一带一路”倡议的历史渊源，落实新课标要求的育人目标。

（二）教材内容梳理

1.本课内容主要分为三个模块：第一是陆上丝绸之路的具体路线，第二是汉代海上丝绸之路的开辟，第三是丝绸之路的历史作用与文化价值，内容编排从具象到抽象，符合初中低年级学生的认知发展规律，便于逐步推进教学活动。

二、学情分析

（一）知识基础

1.本课面向刚完成小学到初中过渡的七年级学生，学生在小学阶段的综合实践、品德与社会课程中，已经接触过张骞出使西域、丝绸之路的相关小故事，对丝绸之路有初步的感性认知，但大多只知道名称，不清楚具体路线