2026年秋北师大版初中历史七年级《春秋战国的纷争》说课教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中历史七年级《春秋战国的纷争》说课教案

一、教材分析

（一）内容定位

（1）本课是北师大版初中历史七年级上册第三单元《春秋战国时期的社会变革》的第一课，对应2026版义务教育历史课程标准“中国古代史”板块中“春秋战国时期的社会变化”学习主题，要求学生知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，理解这一时期的阶段特征。

（2）本课内容围绕“纷争”展开，从分封制瓦解引出诸侯争霸，再到战国兼并，梳理了春秋战国时期政治局势的发展脉络，是落实历史学科核心素养的重要载体。

（二）地位作用

（1）本课上承西周分封制的内容，学生通过学习可以理解分封制走向瓦解的过程，下启战国变法、秦统一全国的内容，春秋战国的纷争为变法运动和国家统一奠定了基础，在整个中国古代史学习中起到承上启下的关键作用，帮助学生构建从分封制到大一统的发展线索。

二、学情分析

（一）知识基础

1.七年级学生刚刚从小学升入初中，之前已经学习了夏西周的更替和分封制的基本内容，对西周的政治制度有初步的了解，为本课学习奠定了基础。

2.学生在日常阅读、影视节目中已经接触过春秋五霸、战国七雄、卧薪尝胆这些内容，积累了零散的感性认识，但是没有形成系统的历史认知，分不清春秋和战国的阶段差异，也不能正确认识战争的历史影响。

（二）认知特点

1.学生对故事性、趣味性的内容感兴趣，喜欢动手、互动类的学习活动，抽象思维能力还在发展中，对