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2026年秋北师大版初中历史七年级上《丝绸之路》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是北师大版初中历史七年级上册第三单元“秦汉王朝与大一统格局”中的核心篇目，上承《张骞通西域》，下启秦汉时期对外文化交流的学习，是古代中国对外交往史的核心内容。

（1）2026版义务教育历史新课标将本课纳入“大一统国家的建立与巩固”学习主题，要求学生认识秦汉时期中华文明对世界文明发展的贡献，落实唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大历史核心素养的培养要求。

（二）价值作用

1.丝绸之路不仅是古代欧亚大陆的贸易通道，更是东西方文明互鉴、文化往来的桥梁，其承载的和平交往、互利共赢的精神，是当代中国“一带一路”倡议的历史渊源，是培养学生文化自信、家国情怀的重要载体，具有联通古今的重要教育价值。

二、学情分析

（一）知识基础

1.七年级学生刚从小学升入初中，在小学综合实践、道德与法治课程中已经听说过丝绸之路，对张骞出使西域、“一带一路”有模糊的感性印象，但是对丝绸之路的具体路线、交流内容和历史意义没有形成系统的认知。

（1）学生已经在上一课学习了张骞通西域的基础内容，对西域的地理位置、张骞出使的背景有了初步了解，为本课学习做好了铺垫。

（二）认知特点

1.学生处于小学到初中的过渡阶段，认知偏向具象化，喜欢生动有趣的故事、直观的图片和动手实践活动，对抽象的历史意义理解能力较弱，符合