小学一年级心理健康《师恩润心：老师，谢谢您》精品教学设计.docxVIP

小学一年级心理健康《师恩润心：老师，谢谢您》精品教学设计

【基础】本课依据《中小学心理健康教育指导纲要》精神，结合北师大版一年级下册心理健康教材第二十八课《老师谢谢您》的内容进行二次开发与深化设计。课程定位为小学一年级下学期人际交往与情感教育关键课。【重要】针对67岁儿童从直观感受向情感理解过渡的心理发展特点，本设计旨在引导学生从感性认识教师的付出，逐步升华为理性理解和主动表达感恩之情，构建和谐平等的师生关系。

一、教学背景分析

（一）学情分析

一年级学生正处于从他律向自律过渡的阶段，对教师的依赖性强，情感表达直接而单纯。他们能直观感受到老师的关心（如：帮他们系鞋带、奖励小红花），但对于老师工作的艰辛、付出的复杂性以及背后的情感价值，尚缺乏深刻的理解和系统的认知。【难点】部分学生可能习惯于被动接受关爱，而不善于主动观察和表达感谢。因此，需要通过具体的活动体验，唤醒学生的情感共鸣，引导他们将内心的感激转化为具体的行为。

（二）教材分析

本课是北师大版一年级下册心理健康教育的重要组成部分，属于“人际交往”和“情感教育”模块。教材以“老师谢谢您”为主题，旨在通过一系列活动，让学生了解老师的工作，感受老师的关爱，进而学会尊重和感谢老师。本设计在原有教材基础上，拓展了“观察体验表达行动”四个维度的活动链条，使情感教育更具层次性和实效性。

二、教学目标设计