2026年人教版PEP三年级下册第六单元教学设计：中外数字手势对比（1-10）.docxVIP

PAGE2

2026年人教版PEP三年级下册第六单元教学设计：中外数字手势对比（1-10）教学教案

使用说明

本文为小学教学设计类指导文档，涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对等完整教学设计环节。文档以2026年人教版PEP三年级下册第六单元为载体，聚焦中外数字手势对比，适用于小学英语与跨文化意识培养的教学实践。

文档强调核心素养的落地，将文化意识培养与语言知识学习深度融合。通过对比中国单手手势与西方双手手势的差异，引导学生在模仿表演中体验文化多样性。各章节提供系统化操作指南，助力教师精准把握教学节奏。

课程题目

学科/年级

核心内容

教学课时

重点

难点

中外数字手势对比（1-10）

英语/三年级下

1-10数字手势及中西文化差异

1课时（40分钟）

1-10英文表达与中西手势对应

西方双手手势的跨文化理解与模仿

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育课程标准（2026年版）》，本课程定位为兼具语言基础性与文化人文性的综合实践课。课程育人价值在于引导学生通过身体语言这一非语言交际方式，感知世界文化的多样性，树立跨文化交际意识，培养开放包容的国际视野与坚定的文化自信。

梳理核心素养要求，需将宏观课标转化为可操作的教学要求。语言能力方面，要求熟练掌握1-10的英文发音与认读；文化意识方面，要求识