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高职学生的学习自我效能感影响因素及对策分析*

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陈正伟 许桂霞 丁永灿 冯 玮 陈 维

（1.广西交通职业技术学院，广西南宁530023；2.广西科技情报研究所，广西南宁530001）

摘 要：高职学生存在不同程度的学习积极性、学习目标及学习动力缺乏等学习自我效能感低下的表现，并且这种现象越来越普

遍，必须引起重视。本文通过问卷调查，研究某高职院校道路工程造价专业学生学习自我效能感的影响因素及对策，对人口社会学调

查表、学习自我效能感量表及影响因素量表等进行描述性统计、差异性分析及相关性分析。结果表明，学生的学习自我效能感、学习

能力自我效能感及学习行为自我效能感均值分别为3.577、3.497、3.664，均处于中等偏上水平，标准偏差0.1左右，表明数据离散度

较低；学习能力自我效能感、学习行为自我效能感与个人、学校及父母等因素均显著相关，而与社会因素相关性不大。本文在分析学

习自我效能感影响因素的基础上，提出了提高学生自我效能感的相应对策