综合人文科专题知识宣教培训课件.pptVIP

;;知識;1.本校及本區的特色;與人作有效的溝通和合作，

以達致共同決策的能力;1.尊重他人;1;主要包括：;突破過往著重背誦的考核方法，以資料推論、分析、創造和融合方式來評核學生是否掌握所學知識。

在試卷題目中，融會四科知識，評核學生融會貫通的能力。

透過情景代入的方法，聯繫學生已有知識，以培養學生的應用能力。;持續性評估;當年vs今日

;廖氏族人由(2分)遷至廣東南部，漸分居於香港的(2分)

量度圖四的睡床長度及闊度。(4分)

畫出兩項當時埃及貴族的生活情況，並以文字簡單解釋。(9分);配合不同學習差異

知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑、批判及創造;a

;吳區育有三子，分別為吳文、吳武、吳生。長房吳文育有一子(吳祥)一女(吳廂)，吳廂早逝，所以後繼無人，而吳祥育有一子(吳載桂)，吳載桂育有二子，即父親(吳喜發)和叔父(吳喜財)；二房吳武育有四女(吳東、吳南、吳西、吳北)；三房吳生育有多子(吳魯、吳齊、吳川、吳佩、吳可)，惜因疫症橫行，皆早逝。

困難一：家族族譜

;原有知識的運用

概念細分為不同屬性

資料與訊息來源的辨析

;

辨識關係

說出某些情況下的邏輯

解釋達至討論的步驟及理由

;舊屋的睡房是面向什麼方向?(2分)

小明很貪睡，常睡至中午，早上的陽光會射進他的新房間騷擾睡覺