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2026年秋北师大版初中七年级语文上册第2单元第8课《老王》微课教案

一、教材分析

（一）文本内容定位

1.本课是2026年秋季北师大版初中语文七年级上册第二单元的精读课文，对应2026新课标“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，单元核心学习目标为“感受平凡人物的精神光辉，学习抓住细节刻画人物的写作方法”。本文作为单元的核心精读篇目，承担着衔接小学记叙文阅读到初中散文深度阅读的作用，符合第四学段学生的能力进阶要求。

2.本文是杨绛先生创作的回忆性散文，记述了特殊年代作者一家与三轮车车夫老王交往的几件日常小事，塑造了一个穷苦卑微却内心纯粹、善良知恩的底层劳动者形象，抒发了作者对老王的怀念与自我反思，蕴含着平等尊重、关怀弱势群体的人文内核，文本语言平实朴素，情感真挚深沉，非常适合七年级学生阅读品味。

（二）核心素养承载

1.落实语言运用素养，引导学生在圈画品读细节的过程中，掌握散文阅读的基本方法，提升语言感知与表达能力。

（1）发展思维能力，引导学生从表层事件解读深入到深层情感探究，逐步提升逻辑思考与深度解读的能力。

（2）培育正确价值观，引导学生关注身边普通人，感知平凡人的人性光辉，形成尊重他人、友善待人的意识，符合新课标立德树人的根本要求。

二、学情分析

（一）知识与能力基础

1.七年级学生刚刚完成小学到初中的过渡，认知特点仍贴近小学阶段的形象思维，已经掌握了记叙文六要素、