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《我的妈妈是精灵》阅读指导课课件

本节课围绕陈丹燕创作的儿童文学作品《我的妈妈是精灵》设置三层阅读梯度，从文本表层叙事解码、情感内核深挖、成长命题延展三个维度引导学生完成整本书的沉浸式阅读与思辨性解读，打破儿童文学“低幼化”的认知误区，读懂藏在精灵幻想外壳下关于爱、离别与成长的真实生命体验。

课程启动阶段不设置强制性的摘抄、段落概括等机械性预读任务，仅要求学生用一周时间完成整本书自由通读，阅读过程中用三种颜色的便签做随文标记：红色便签贴在“让你觉得最有奇幻感”的段落旁，黄色便签贴在“让你觉得特别真实，好像就发生在你身边”的段落旁，蓝色便签贴在“让你读的时候鼻子发酸、忍不住掉眼泪”的段落旁。正式进入课堂讨论后，首先引导所有学生共同搭建整本书的情节坐标系，以第一人称叙事者——上海小学五年级学生陈淼淼的生活时间为横轴，以故事中的关键冲突为纵轴，捋清整个故事的起承转合：故事的开端没有任何奇幻铺垫，就是最普通的上海弄堂日常，陈淼淼在准备小升初的关键阶段，因为粗心误把倒进了黄酒的可乐端给妈妈，亲眼看着妈妈在自己眼前变成了半透明的、飘着淡蓝色影子的精灵，这个带着荒诞感的瞬间彻底打破了她对自己家庭的固有认知。随着情节推进，最初钻到床底下躲着的恐惧很快被妈妈带来的新奇体验冲散——精灵妈妈能拉着她的手顺着梧桐树枝桠爬到上海的夜空里，吹着黄浦江的风看外滩的灯一盏盏亮起来，飞的时候她能闻到楼下邻居家飘出来