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初中数学“综合与实践”课程与学生批判性思维培养研究论文

**摘要**

初中数学“综合与实践”课程作为新课程标准的重要板块，其核心价值不仅在于知识的整合与运用，更在于对学生批判性思维的深度培养。然而，当前教学实践中仍存在诸多问题，如课程设计脱离学生实际、评价方式单一、教师引导不足等，这些问题制约了学生批判性思维的发展。本文通过分析“综合与实践”课程与学生批判性思维培养的内在联系，探讨当前教学中的困境，并提出优化策略，旨在为初中数学教育提供实践参考。批判性思维是21世纪核心素养的重要组成部分，它要求学生能够独立思考、质疑假设、多元分析，而数学“综合与实践”课程恰恰是培养这些能力的天然载体。通过设计