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小学五年级语文《古典名著阅读指导》教学设计

一、教学背景与目标设定

【核心素养点】本课教学设计立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第三学段的要求，旨在通过“语文园地二”的教学，不仅巩固单元所学，更将零散的阅读经验系统化、策略化。课程设计秉持“为迁移而教”的理念，引导学生将课内习得的阅读方法自觉运用于课外广阔的阅读实践中，特别是针对古典名著这一特定文体，打通课内外学习的壁垒。教学聚焦于“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四大核心素养，尤其强调通过古典名著的阅读，初步建立学生与中华优秀传统文化的精神链接。

【重要】【教学目标】

1.【语言建构与运用】掌握并运用联系上下文、结合生活经验、借助影视作品、查阅资料等多种方法，理解古典名著中古今异义的词语和难以理解的语句，扫清阅读障碍。

2.【思维发展与提升】学习通过细节描写（外貌、语言、动作等）分析并概括人物形象特点，培养初步的文学鉴赏能力与逻辑思维能力。能够用简要的语言概括古典名著中经典片段的梗概。

3.【审美鉴赏与创造】通过诵读与想象，品味古诗《鸟鸣涧》以动衬静、空灵悠远的意境，感受古典诗歌“诗中有画”的艺术魅力，提升审美情趣。

4.【文化传承与理解】激发学生阅读以四大名著为代表的古典名著的兴趣，感受中华传统文化的博大精深，增强文化自信。

【教学重点】

1.系统