初中地理八年级上册《气候》第一课时核心知识清单(2).docxVIP

初中地理八年级上册《气候》第一课时核心知识清单

一、课程标准与核心素养锚点

（一）【核心依据】本部分内容严格依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》的要求：“运用地图和相关资料，简要归纳中国气候的特征；简要分析影响中国气候的主要因素。”针对第一课时，重点聚焦于气温这一核心气候要素。

（二）【核心素养靶向】

1.★★★【综合思维】：通过阅读等温线分布图，能够从纬度位置、海陆位置、地形等多个角度，综合分析和解释我国冬夏季气温分布特点的形成原因。

2.★★【区域认知】：能够运用中国1月、7月平均气温分布图和温度带划分图，准确识别不同温度带的分布范围，认知区域之间的热量差异。

3.★★【地理实践力】：学会阅读和使用等温线图、气温曲线图，能够从图中提取有效信息，归纳地理规律。

4.★【人地协调观】：理解气温（热量）差异对人类农业生产（作物熟制、作物类型）和生活方式的影响，树立因地制宜的观念。

二、核心概念体系构建

（一）【基础概念辨析】气温与热量

1.【基础】气温：指大气的温度，是描述气候特征的首要要素，通常指离地面1.5米高度处百叶箱内测得的温度。

2.【基础】积温：指某一时期内日平均气温累计之和。在农业上，常用≥10℃的积温来评价一个地区热量资源能否满足作物生长的需求，是划分温度带的主要指标。

（二）【核心