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七年级语文《朝花夕拾》名著评估课教学设计

一、教材与学情分析

《朝花夕拾》是统编本初中语文七年级上册第三单元后的必读名著，也是学生进入初中阶段接触的第一部整本书。这部散文集不仅具有极高的文学价值，更是学生走近鲁迅、理解其思想成长轨迹的重要载体。教材将其定位为“消除与经典的隔膜”，旨在通过阅读，引导学生体验鲁迅的童年趣事，感受其温情的一面，同时初步接触“回忆性散文”双重视角交织的独特笔法，为后续更深层次的整本书阅读奠定基础。

七年级学生正处于从小学向初中过渡的关键期，他们好奇心强，对未知的作家作品既抱有新鲜感，也常因时代隔膜和鲁迅作品固有的深刻性而产生畏难情绪。【难点】学生在小学阶段已接触过鲁迅的相关篇目，对作家有模糊的认知，但大多停留在“伟大”却“严肃”的刻板印象上。在阅读经验方面，他们习惯于单篇短文的精读，对于整本书的阅读缺乏宏观把握和深度探究的方法。因此，本评估课的教学设计，必须兼顾激趣与导法，既要引导学生通过阅读发现鲁迅的可爱与温情，拉近心理距离，又要教会他们梳理内容、分析人物、品味语言、探究主题的基本路径，为初中三年的名著阅读提供可迁移的阅读策略。

二、教学目标设定

基于核心素养的培养要求和上述学情分析，本评估课旨在检验并提升学生在整本书阅读中的综合能力，具体教学目标设定如下：

1.【基础】整体感知与内容梳理：能够梳理鲁迅从童年到青年的成长轨迹，清晰复述书中的主要人物