小学五年级英语《Palace Museum Explorer：用英语讲述故宫文化》教案.docxVIP

小学五年级英语《PalaceMuseumExplorer：用英语讲述故宫文化》教案

一、课程标准与核心素养定位

本教案严格遵循《义务教育英语课程标准》关于核心素养的培养要求，针对小学五年级学段“文化意识”与“语言能力”相结合的特点进行顶层设计。课程旨在通过“故宫”这一中华优秀传统文化的鲜明符号，引导学生在真实的语言任务中实现从知识学习到素养提升的跨越。

【核心素养指向】语言能力层面，重点训练学生运用英语获取、处理和传递关于故宫基本信息的能力，掌握与景点游览、历史建筑相关的功能性语言；文化意识层面，以故宫为载体，引导学生感知中国宫廷建筑之美、历史文化之厚重，增强国家认同感和文化自信心，培养用英语讲好中国故事的意识和初步能力；思维品质层面，通过对比、分析、归纳等活动，引导学生探究故宫建筑布局、颜色象征等背后的文化逻辑，培养观察、比较和批判性思维能力；学习能力层面，强调在项目式学习（Project-BasedLearning）的框架下，培养学生的合作探究能力、信息素养以及自主迁移的学习策略。

二、学情深度研判与教学对策

【学情分析基础】五年级学生经过前几年的英语学习，已具备基本的日常对话能力，对“北京”、“长城”等中国标志性事物有模糊认知。然而，根据课前调研和以往教学经验，学生对故宫的了解多停留于“皇帝住的宫殿”这一表层概念，对其历史年代、具体建筑名称（如太和殿）、文化象征