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苏教版小学数学一年级上册《认识加法》教学设计

一、教学内容分析

（一）【基础】教材地位与作用

本节课是苏教版（2024）一年级上册第一单元《0~5的认识和加减法》中的第6课时，内容属于“数与代数”领域。这部分内容是在学生认识了0~5各数、掌握了5以内数的分与合的基础上进行教学的，是学生学习加法运算的起始课，也是整个数学运算学习的基石12。能否深刻理解加法的含义，掌握5以内加法的计算方法，将直接影响后续学习减法、进一步探索10以内乃至更复杂数的运算。因此，本课内容具有“种子课”的重要意义，旨在帮助学生完成从“生活中的合起来”到“数学中的加法”这一认知跨越，初步建立运算感。

（二）【重要】教材编排特点

2024版新教材在编排上更加注重情境的真实性、过程的探究性和理解的深刻性。

1.情境贯穿：教材以校园生活为背景，通过“浇花”、“玩滑板车”等学生熟悉的情境引入，让学生在具体可感的事件中体会加法的含义，感受数学与生活的紧密联系14。

2.算法多样化与优化：教材不仅鼓励学生用数数、接着数的方法计算，还引导学生借助数的分与合来计算，体现了算法的多样化，并逐步指向更简洁的思维方法2。

3.几何直观的渗透：新教材引入了“在直线上数数”的方法，帮助学生将抽象的加法运算与直观的数轴（数线）建立联系，为数感的发展和后续学习打下伏笔13。

二、学情分析

（一）【基础】知识经验基础

一年级