小学六年级英语《Unit 1 How Tall Are You》深度教学设计.docxVIP

小学六年级英语《Unit1HowTallAreYou?》深度教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材地位与内容重构

本单元隶属于人教版（PEP）六年级下册第一单元，核心话题为“个人与事物比较”。在整套教材的知识谱系中，本单元起着承上启下的关键作用。它承接了三年级起始阶段学习的身体部位词汇、形容词以及简单描述句型，如“I’mtall.”；同时，它为初中阶段系统学习形容词与副词的比较级和最高级这一核心语法体系奠定了坚实的认知基础。教材编排从“身高”这一最直观、可测量的维度切入，逐步拓展至体重、年龄、鞋码以及长短、大小等其他维度，遵循了从具体到抽象、从单一到多元的认知规律。本教学设计将打破教材原有的简单线性排列，以“成长与比较”为大概念，将单元内容重构为三大模块：测量与数据（聚焦词汇与测量表达）、特征与比较（聚焦句型与比较级构成）、应用与思辨（聚焦语篇阅读与跨学科探究），旨在实现知识的深度建构与迁移。

（二）学情精准画像

授课对象为六年级学生，年龄多在11至12岁，正处于前青春期向青春期过渡的关键阶段，生理和心理均发生着显著变化。他们对自己和他人的身高、体重、能力变化异常敏感，具有强烈的表达与比较欲望，这为话题的展开提供了丰富的情感素材和内在动机。在知识储备上，学生已熟练掌握“tall,short,long,big,small,old,young”等基础形容