大概念视角下高中历史教学策略优化与学生历史素养培养研究论文.docx

大概念视角下高中历史教学策略优化与学生历史素养培养研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，大概念视角的引入为教学策略优化和学生历史素养培养提供了新的路径。本文以大概念为核心，结合历史学科的本质特征，探讨其如何指导教学实践，并从认知建构和情感共鸣两个维度展开阐述。通过分析大概念的具体内涵及其与教学设计的关联，提出优化策略，旨在提升学生的历史思维能力、人文情怀和社会责任感。研究表明，大概念不仅能够促进知识的深度整合，更能激发学生的学习兴趣，使历史学习从碎片化走向系统化、情感化。

**关键词**

大概念；高中历史；教学策略；历史素养；认知建构；情感共鸣

---

**一、概念阐述**

大概念是历史学