历史文化遗址认知与保护意识培养的初中生学习兴趣培养研究论文.docx

历史文化遗址认知与保护意识培养的初中生学习兴趣培养研究论文

**摘要**

在全球化与信息化交织的时代背景下，历史文化遗址不仅是民族的记忆载体，更是青少年核心素养培育的重要场域。初中生作为价值观形成的关键期，其历史文化遗址认知与保护意识的培养，直接关系到文化传承的活力与社会文明程度。然而，当前初中历史教育中，学生兴趣培养与价值引导存在脱节现象，导致遗址认知停留在表面符号，保护意识难以内化。本研究基于“兴趣是最好的老师”理念，结合初中生认知特点，探讨如何通过创新教学设计、实践活动与情感共鸣，激发其学习兴趣，使其在主动探究中深化对遗址价值的理解，最终形成自觉保护的文化自觉。通过案例分析、问卷调查与课