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人教版三年级数学上册Unit1数的认识教案

一、学情分析

三年级学生已经在一年级上册完成20以内数的认识学习，一年级下册掌握100以内数的相关知识，对计数单位“个”“十”“百”已经形成初步认知，具备动手数小棒、拨计数器数数的操作能力，该阶段学生以具象思维为核心，抽象逻辑思维处于初步发展阶段，对大数的感知必须依托具象载体支撑。学生在日常生活中经常接触到大于100的数，如学校在校生人数、家电商品价格、小区楼栋户数等，已经积累了大数的感性经验，但对计数单位之间的十进制关系、数的组成本质理解不到位，尤其在“拐弯数”（如199后一位数、999后一位数）的数数环节容易出错，对大数的实际意义缺乏准确感知，数感有待系统培养。

二、单元整体教学规划

本单元为人教版三年级数学上册第一单元《数的认识》，整体安排3课时新授+1课时整理复习，具体教学目标设定如下：

1.知识与技能目标

学生经历数数的完整过程，认识新的计数单位“千”“万”，掌握相邻计数单位之间的十进制关系，能准确梳理万以内的数位顺序，能正确数出万以内的数，理解万以内数的组成，能正确读写万以内的数，掌握万以内数的大小比较方法，能结合具体情境准确找到准确数的近似数，掌握整百、整千数加减法的口算方法。

2.过程与方法目标

通过动手操作、合作探究、估数交流等活动，让学生经历从具象到抽象的数的构建过程，渗透数形结合、十进制计数的数学思想，培养学生的数感