小学一年级数学《8、7、6加几（第一课时）》教学设计.docxVIP

小学一年级数学《8、7、6加几（第一课时）》教学设计

一、基本信息与设计理念

（一）基本信息

学科：数学

学段/年级：小学一年级

课题：8、7、6加几（进位加法）

课时：第一课时

教材版本：人教版一年级上册（2024）

（二）设计理念

本节课的设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段的要求，秉承“以学生发展为本”的核心理念，致力于实现“三会”——让学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。在设计上，我们立足于学生已有的“9加几”的知识经验，充分利用情境图，引导学生在熟悉的生活情境中发现问题、提出问题。教学过程强调从具体到抽象的过渡，通过动手操作、合作交流、对比归纳等数学活动，让学生亲历知识的形成过程，深刻理解“凑十法”的算理，即“为什么凑十”和“怎样凑十”。我们不仅关注学生计算技能的形成，更关注其数学思维的发展和迁移类推能力的培养，力求在算法多样化的基础上实现算法优化，帮助学生初步建立数感和符号意识，为其后续学习更复杂的进位加法和退位减法奠定坚实的思维基础。

二、教学内容分析

（一）教材地位与作用

【重要】本节课“8、7、6加几”是第五单元《20以内的进位加法》的核心内容之一。这一单元是整个小学阶段计算教学的重中之重，它是学生从10以内简单加减法向更复杂计算过渡的关