小学五年级数学上册《小数除法解决问题（二）》教学设计.docxVIP

小学五年级数学上册《小数除法解决问题（二）》教学设计

一、基本信息与设计理念

【课题】小数除法解决问题（二）——商的近似值实际应用

【授课年级】小学五年级

【教材版本】北京版五年级上册

【课时安排】1课时（单元第8课时）

【教学背景分析】

“小数除法解决问题”是北京版小学数学五年级上册第一单元“小数除法”中的核心内容。在此之前，学生已经系统学习了小数除法的计算方法，包括除数是整数的小数除法、除数是小数的小数除法，并掌握了用“四舍五入”法求商的近似值的一般方法6。本课时是这一单元的综合应用阶段，其核心不在于单纯的计算技能训练，而在于引导学生将所学的小数除法知识应用于真实、复杂的现实生活情境中，体会数学与生活的紧密联系。本课时的教学难点在于，学生需要根据具体的生活实际（如人民币的最小面值、物品的个数必须是整数等），灵活选择“进一法”或“去尾法”来截取商的近似值，而非机械地套用“四舍五入”。这是发展学生数感、应用意识和解决问题能力的关键节点。

【设计理念】

本节课秉持“以素养发展为核心，以真实问题为驱动，以深度思维为追求”的设计理念，充分体现课程改革的如下精神：

1.真实情境，问题导向：摒弃人为编造的、数据简单的应用题，转而选取包装礼物、租船、装油等具有现实背景的复杂问题。让学生在解决这些问题的过程中，经历“理解问题—分析关系—列式解答—思考辨析—回顾反思”的完整学习闭环。