教育研究的一般过程及研究的基本范式
1.选题阶段。包括问题的提出,研究假设的提出与确立,研究
目的与意义的确立等。
哲学认识论相互渗透融合为一体研究教育必须把教育问题放在总体哲学思想背景下加以考虑才能做出比较合理的解释数学与教育研究定量与定性数学是以事物的数量关系和空间形式为研究对象的一门科学当前教育研究存在着只关注数学方法工具的意义严重忽视研究其方法论
2.研究设计阶段。包括研究内容和研究对象的确定,研究样本
的抽取,研究方法的选择,时间
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