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基于项目式学习的高中地理实践能力培养策略研究论文

**摘要**

项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，强调通过真实情境问题解决培养学生的综合能力。本文以高中地理学科为研究对象，探讨项目式学习在实践能力培养中的应用策略。通过分析当前地理教学中的痛点与PBL的优势，结合具体案例，提出优化教学设计的路径，旨在提升学生的地理实践素养，促进核心素养落地。研究结果表明，项目式学习能够有效激发学生的学习兴趣，培养其探究能力、团队协作及问题解决能力，为地理教育改革提供实践参考。

**关键词**

项目式学习；高中地理；实践能力；核心素养；教学策略

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**一、引言与背景**

地理学是一门兼具自