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初中三年级道德与法治专题教学设计：赋能成长·砺行致远——“积极心理品质培育与中考时政整合”导学案

??一、理论依据与设计理念

??本教学设计立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心要求，秉持“立德树人”根本任务，深度融合“健全人格”与“责任意识”核心素养培育。设计遵循“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的现代教育理念，打破传统心理健康教育与时事政治复习的壁垒，构建“以成长议题为经，以时政热点为纬”的整合性学习场域。针对初三学生面临中考的身心发展关键期与特殊压力情境，本设计将“积极心理学”的PERMA模型（积极情绪、投入、人际关系、意义、成就）与“社会情绪学习（SEL）”框架有机嵌入课程，引导学生从被动应对考试转向主动建构生命意义，从关注外在评价转向培育内在心理资本。通过将抽象的“健康成长”概念转化为可感知、可分析、可实践的系列学习任务，旨在助力学生实现知识结构化、能力综合化、价值内化与人格健全化的统一发展，为从容应对中考乃至未来人生挑战奠定坚实的心理基础与思想根基。

??二、学习目标

??（一）价值观念与核心素养目标

??1.通过剖析年度时政热点中蕴含的奋斗精神、集体主义与家国情怀，深化对“坚韧不拔”、“责任担当”、“乐观向上”等积极品质的价值认同，增强政治认同感与民族自豪感。

??2.在模拟情境与真实案例辨析中，培育理性平和、自尊自信、积极向上