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高中语文“当代文化参与”教学中的文化自觉教育研究论文

**摘要**

在全球化与信息化交织的时代背景下，高中语文教学不仅是语言文字技能的传授，更是文化传承与创新的重要场域。本文聚焦“当代文化参与”教学中的文化自觉教育，探讨如何通过语文课程培养学生对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认知与认同，增强其在多元文化冲击下的价值判断能力与审美能力。研究以学生文化自觉意识的形成为核心，结合教学实践，提出具体的教学策略与评价体系，旨在推动语文教育从知识本位转向素养本位，使学生在文化参与中实现自我成长与民族认同的双重提升。

**关键词**

高中语文；文化自觉；当代文化参与；教学策略；审美教育

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