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初中英语“双减”背景下作业与英语阅读能力培养研究论文

**摘要**

“双减”政策对初中英语教学提出了新的要求，作业设计需从机械重复转向能力培养，英语阅读能力作为核心素养的关键指标，其培养路径需与作业改革紧密结合。本文通过概念阐述，厘清英语阅读能力的内涵与作业设计的关联，为优化作业设计提供理论支撑。研究发现，作业应聚焦阅读策略训练与思维品质提升，通过分层设计、情境创设等方式激发学生兴趣，从而实现阅读能力与综合素养的协同发展。

**关键词**

双减政策；英语阅读能力；作业设计；核心素养；思维品质

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**一、概念阐述**

英语阅读能力是学生在英语学习中获取信息、分析判断、表达观点的综合体现，也