*六图形的位置与运动(一)4可爱的小猫通过描出不同小猫的轮廓并进行比较,体会图形导入相似性。(重点)2.在生活中,提高观察、分析问题及动手操作的能力。(难点)3.激发学习数学的兴趣。学习目标回顾复习1.李刚坐在教室的第3列第4行,用数对表示为()。张丽的位置用数对表示为(1,5),她坐在教室的第()列第()行。2.两个位置分别用数对(5,7)和(5,9)表示,下面关于这两个位置的说法正确的是()。A.列、行都不同B.列不同,行相同C.列相同,行不同3,41
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