*六图形的位置与运动(一)2摆图案能准确用数对表示位置,并发现同一列或同一行中,不同位置上数对的特点和联系。(重点)通过探究,总结发现位置移动过程中,数对的变化规律,进一步体会数对的意义。(难点)学习目标情境导入说一说:明明转动到前面一个位置,他的位置有什么变化?情境导入探索新知用数对表示站成“1”的5名同学的位置,说一说你有什么发现。(教材P84)数对分别是(1,1),(1,2),(1,3),…数对中第1个数相同,他们都站在同一列……探索新知辰辰的位置在(a,a),他可能在图中的哪个位置?与同伴交流。(教材P84)辰辰可能在
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