小学五年级综合实践活动课程“探秘身边的中草药：小小李时珍养成记”教案.docxVIP

小学五年级综合实践活动课程“探秘身边的中草药：小小李时珍养成记”教案

??一、设计理念与理论依据

??本教案立足于当前课程改革的核心精神，倡导跨学科主题学习与深度学习，旨在打破传统学科壁垒，将科学探究、劳动教育、技术应用、文化传承与审美创造融于一体。设计严格遵循《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神，并深度融入项目式学习、STEM教育以及具身认知理论。项目式学习为学生提供了真实、复杂且有挑战性的驱动性问题，引导他们在持续探究中构建知识、发展能力。STEM教育理念强调科学、技术、工程与数学的整合，本设计中体现在对中草药的定性定量分析、简易制药技术体验及资料数据化处理上。具身认知理论则贯穿始终，强调通过亲身种植、炮制、闻香、辨识等身体力行的实践活动，促进学生对中医药知识的深度理解和情感认同。本设计以学生为中心，以“成为小小李时珍”为角色代入，引导学生在真实情境中发现问题、解决问题，最终指向核心素养的培育，特别是科学精神、实践创新、学会学习、健康生活、责任担当及人文底蕴等多维度素养的综合发展。

??二、学情分析

??授课对象为小学五年级学生，年龄大约在10至11岁之间。在认知层面，该阶段学生的具体运算思维正逐步向形式运算思维过渡，具备一定的逻辑推理能力和初步的归纳总结能力，能够进行较为系统的观察、记录和简单的实验设计。他们对周围世界充满好奇，尤其对自然界中的植物、传统文化中的神秘元素抱有