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小学六年级数学负数知识清单

一、负数的产生与意义

（一）相反意义的量

在日常生活中，我们经常遇到意义相反的量。例如，向前走与向后转、收入与支出、上升与下降、零上温度与零下温度。为了清晰地区分这些具有相反意义的量，数学中引入了一种新的数——负数。仅仅使用自然数和分数（正数）无法同时表示方向相反的两个量。因此，我们需要定义一对“基准”，一个规定为“正”，另一个自然就规定为“负”。【基础】

▲例如：

1.收入500元记作“+500元”，那么支出300元就可以记作“300元”。这里的“+”和“”不仅仅表示运算符号，更是一种性质符号，用来表示量的方向。

2.电梯上升5层记作“+5层”，那么下降3层就记作“3层”。

3.某水库水位上升0.2米记作“+0.2米”，下降0.1米则记作“0.1米”。

（二）负数的定义

像3、1.5、5/8、+2023这样大于0的数，叫做正数（PositiveNumber）。像3、1.5、5/8、2023这样在正数前面加上符号“”（负号）的数，叫做负数（NegativeNumber）。负数是小于0的数。【非常重要】

★核心概念：“0”的特殊性。

0既不是正数，也不是负数。它是正数和负数的分界线。0不仅仅表示“没有”，它还是一个确定的、具有实际意义的基准点。例如，在温度计上，0℃是零上温度和零下温度的分界；在海拔高度上，0米是海平面的平均高度；在数轴