《特殊儿童行为矫正与塑造》课件——项目四：行为改变程序（增强、惩罚、削弱）.pptx

增强（强化）特殊儿童行为矫正与塑造

22一、正增强（强化）后效反应―后效呈现一个增强物产生该反应频率增加?“反应―后效”=60秒内紧接着目标反应?如果增强物在反应后，超过60秒呈现，不能称为正增强正增强（强化）后效关联

一、正增强（强化）后效因后果而导致的后效：行为更有可能在相似的环境中出现。情境后果行为反应模式图

一、正增强（强化）后效60秒的重要性如果一个增强物超过60秒才提供，不能称之为正增强。

一、正增强（强化）后效在一个Skinner实验箱内，一只老鼠压了杠杆，立即得到一颗食物增强物(食物)在60秒内紧接着按压杠杆出现按压杠杆的频率增加符合正增强的定义在密室里有只杠杆被剥夺食物按压杠杆吃到食物正增强（强化）后效关联

22二、负增强（强化）基本上是增强物的相反，通常我们“试图逃脱或避免”的刺激。嫌恶刺激移除它能够增加该反应的频率。一个事件、状况、活动、或刺激……

如同增强物，「嫌恶刺激」是以它的功能来定义：紧接行为之后(后效于行为)、移除一个刺激，增加了该反应――该刺激是令人嫌恶的。紧接行为之后(后效于行为)呈现刺激，该行为减少――该刺激是令人嫌恶的。二、负增强（强化）嫌恶刺激

一些常见的嫌恶刺激二、负增强（强化）疼痛刺激极热和极冷巨大声响难吃的味道不好的气味习得的嫌恶刺激（中性的刺激也能获取嫌恶的特质）

负增强（强化）后效反应-后效……01移除一个嫌恶刺激……02