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小学四年级语文《囊萤夜读》核心知识清单

??一、课程核心素养定位与教学目标体系

??【重要】作为四年级下册第七单元的首篇精读课文，《囊萤夜读》承载着双重教学使命：其一，它是学生继三年级《司马光》《守株待兔》等短篇之后，接触的篇幅略长、内涵更深的文言文，承担着深化文言文阅读方法、巩固学习习惯的任务；其二，它隶属于“人物品质”这一人文主题，需要通过语言文字的咀嚼，感悟古人勤奋好学、持之以恒的精神品格。基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”的理念，本课的知识建构需达成以下四个维度的目标：

??1.【基础型目标——语言文字积累与梳理】：掌握本课7个生字（囊、萤、恭、勤、博、贫、焉）的形、音、义，重点突破“囊”的笔画与结构，辨析多音字“盛（chéng）”“数（shù）”在文中的读音与用法。积累文言实词“恭”“勤”“通”“贫”及常见的文言虚词“则”“以”的用法。

??2.【发展型目标——阅读与鉴赏】：能正确、流利地朗读课文，通过教师范读、划分节奏、模仿练读等方式，读出文言文的韵律和韵味。能综合运用借助注释、扩词法（单音词变双音词）、联系上下文、结合插图等多种方法，疏通文意，讲述故事。在反复诵读中，感受人物形象，体会车胤“恭勤不倦”的品质。

??3.【拓展型目标——梳理与探究】：初步建立“勤奋学习”主题的文化关联，对比阅读同类