立足符号意识 发展核心素养——人教版七年级数学上册“等式的性质”单元教学设计与实践.docx

立足符号意识发展核心素养——人教版七年级数学上册“等式的性质”单元教学设计与实践

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，深刻践行“三会”核心素养导向，即“会用数学的眼光观察现实世界”、“会用数学的思维思考现实世界”、“会用数学的语言表达现实世界”。具体到本单元“等式的性质”的教学，其核心价值在于它是学生从算术思维迈向代数思维的关键枢纽，是构建方程模型、实现从未知到已知转化的逻辑基石。本设计超越将等式性质单纯视为解方程工具的狭隘视角，而是将其置于培养学生抽象能力、推理能力和模型观念的核心地位。

??设计秉持“以学生发展为本”的理念，借