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基于问题驱动的数学抽象思维培养策略研究论文

**摘要**

在数学教育中，抽象思维能力的培养始终是核心目标之一。然而，传统教学模式往往过于注重知识灌输，忽视了学生主动探究和问题解决能力的培养。本文以“问题驱动”为切入点，探讨如何通过设计具有挑战性和现实意义的问题情境，激发学生的数学抽象思维。研究指出，问题驱动教学能够有效打破知识壁垒，促进学生从具体情境中提炼数学本质，进而提升其逻辑推理和创新应用能力。通过案例分析与实践验证，本文提出了一系列可操作的策略，为教师优化教学设计提供参考，最终实现数学教育从“知识传递”到“思维训练”的质变。

**关键词**

问题驱动；数学抽象；思维培养；教学策略；核心素