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2026年北师大版小学六年级数学上册第十一单元第15课《统计》课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时为2026年北师大版小学六年级数学上册第十一单元（统计与概率综合应用单元）第15课，属于义务教育数学课程标准（2022年版）“统计与概率”领域第三学段的核心教学内容，是小学阶段统计知识的收尾整合课。

2.本课时的核心内容是整合前三学段已学的条形统计图、折线统计图、扇形统计图的相关知识，结合真实情境完成“数据收集-整理-呈现-分析-应用”的完整统计流程，解决实际问题。

（二）编排逻辑

1.教材遵循“螺旋上升”的编排原则：三年级下册已学单式、复式条形统计图，四年级下册已学单式、复式折线统计图，本单元前14课已完成扇形统计图的特征认知、占比计算、简单应用的教学，本课时是对三类统计图知识的系统整合与实践落地。

2.教材选取“校园低碳行动调研”的真实情境作为载体，贴合六年级学生的校园生活，符合2026年新课标“跨学科融合、真实问题解决”的教学要求，将统计知识的应用与德育、环保教育内容自然融合。

（三）教学价值

1.核心素养落地层面：本课时重点落实“数据意识”“应用意识”“推理意识”三大核心素养，引导学生学会用数据说话，用统计方法解决真实问题，摒弃主观臆断的思维习惯。

2.学段衔接层面：本课时的统计流程训练、数据分析方法教学，为初中阶段“抽样统计”“数据建模”“统计推断”