高职学前教育专业教师TPACK能力发展的心理因素分析.pdfVIP

高职学前教育专业教师

TPACK能力发展的心理素分析*

张磊，赵孜

（唐山幼儿师范高等专科学校河北唐山063700）

【摘要】随着信息技术的迅猛发展，教师的教学方法与策略也需要不断调整与优化，以适应新时代的

教育需求。对高职学前教育教师而言，在实现有效教学的过程中，TPACK能力的培养尤为重要。文章探

讨心理因素，如动机、态度、自我效能感以及学习策略和习惯等在高职学前教育教师TPACK能力发展

中的作用及其相互影响。通过综合分，研究揭示了这些心理因素对教师技术、教学法和学科内容知

识整合能力的显著影响，并提出了相应的心理策略以促进教师TPACK能力的提升，为高职学前教育教

师的专业发展提供了实证指导。

【关键词】高职学前教育；教师TPACK能力；心理因素

在全球教育技术迅速发展的背景下教师的角色和践中技术与学科内容尧技术与教学法以及这三者的综合

教学任务正在经历深刻的变化遥尤其在高职学前教领运用遥这一理论框架为教师提供了一个全面视角以理

域教师不