第一单元 第3课时 含小括号的两步混合运算（教学设计）数学苏教版三年级上册 2026新.pdfVIP

第一单元第3课时含小括号的两步混合运算教学设计

教学目标：

1.知识技能：理解小括号在两步混合运算中的作用，掌握含有小括号的算式的运算顺序,

能正确列综合算式解决实际问题。

2.素养能力：通过情境分析和列式探究，培养学生在实际问题中合理使用小括号的意识和

数学表达能力。

重点难点：

1.教学重点：掌握含有小括号的两步混合运算的运算顺序（先算小括号里的）。

2.教学难点：理解为什么要使用小括号，能在实际问题中正确添加小括号。

教学流程

一、情景导入

【设计意图】通过复习没有括号的两步混合运算顺序（先乘除、后加减），制造认知冲突

——当需要“先算减法、再算除法时，原来的顺序无法满足需求，从而自然引出小括号的必

要性，激发学生的学习兴趣。

出示：100—509572：8+931X4+1093—13X7

让学生先按学过的顺序计算（先算乘除法，再算加减法）

师：如果我想先算100-50,再除以5,应该怎么办？算式还能直接这么写吗？

学生发现：直接写100-50^5会先算除法，与需