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青岛版小学二年级数学上册第1单元《乘法的初步认识》教案

教学内容为青岛版义务教育教科书二年级数学上册第一单元“乘法的初步认识”信息窗1及配套自主练习全部内容，为本单元第1新授课，标准课时时长40分钟。

学情分析：二年级学生在学习本课之前，已经熟练掌握100以内连加、连减的计算方法，在一年级下册的“相同数累加计数”拓展练习中，已经多次接触过2个2个、3个3个、5个5个计数的实操活动，具备初步的相同加数求和的计算经验。但该学段学生仍以具象思维为主，抽象概括能力尚在发展初期，对“相同加数的个数”这一隐性要素的辨识度较低，容易混淆“几个几相加”的表述逻辑，部分提前接触过乘法口诀的学生，仅能机械背诵口诀得数，完全不理解乘法的本质意义。同时学生对新鲜运算符号充满好奇心，面对冗长的连加算式产生的书写倦怠感，会自然催生简化运算的内在需求，为本课从具象情境到抽象概念的过渡提供了认知基础。

教学目标：核心素养导向下设定四维目标，其一知识技能目标：引导学生完整经历“相同加数连加计数—感知长算式书写痛点—建构乘法简化规则”的全过程，准确认识乘号，掌握乘法算式的规范读写方法，清晰识记乘法算式各部分名称，能精准识别连加算式中的“相同加数”和“相同加数的个数”，独立完成所有加数完全一致的连加算式到乘法算式的双向改写，深度理解乘法“求几个相同加数和的简便运算”的本质属性。其二过程方法目标：通过观察魔术情境、动手摆