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青岛版小学二年级数学上册《轴对称图形初步认知》教案

教学内容

青岛版六三制小学二年级数学上册第三单元“我是小设计师”第32-35页《轴对称图形初步认知》，配套自主练习第1-6题，课时安排1课时，总时长40分钟。本内容属于“图形与几何”领域中“图形的认识”模块，是学生在已经掌握长方形、正方形、三角形等基础平面图形特征，初步感知生活中对称现象的前提下开展的具象化概念学习，为后续三年级深入学习轴对称图形性质、四年级补全轴对称图形、五年级学习图形的运动变换积累直观操作经验，符合2022版义务教育数学课程标准第一学段“结合实例感受对称现象，通过观察、操作，直观认识轴对称图形，能辨认简单的轴对称图形”的学业要求。

教学目标

1.知识技能目标：学生能够准确表述轴对称图形的核心特征，明确“对折后直线两侧部分完全重合”的判定标准，认识对称轴，能正确识别常见平面图形、生活常见图案中的轴对称图形，数出长方形、正方形、圆形的对称轴数量，掌握用虚线规范绘制对称轴的方法，准确率不低于90%。

2.数学思考目标：通过折一折、剪一剪、辨一辨的实操活动，建立“完全重合”的具象表象，发展空间观念，掌握“观察特征—操作验证—归纳属性—反向辨析”的图形认知逻辑，能区分“视觉上两边差不多对称”和“数学定义上的完全重合”的差异。

3.问题解决目标：能借助轴对称的操作方法独立剪出简单的轴对称创意作品，能在方格纸上根据给定