小学三年级数学下册第四单元第4课时《用连乘解决问题》教学设计.docxVIP

小学三年级数学下册第四单元第4课时《用连乘解决问题》教学设计

一、基本信息与教学目标

【基础·核心内容】

课题名称：小学三年级数学下册第四单元第4课时《用连乘解决问题》教学设计

授课年级：小学三年级

授课课时：第4课时（单元整体教学的第4课时）

教材版本：人教版三年级数学下册

课型定位：新授课（解决问题策略探究课）

【重要·育人目标】

1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握用连乘（两步计算）解决实际问题的基本方法和步骤，能正确分析题目中的数量关系，列出综合算式并清晰表达计算过程。

2.过程与方法目标：通过“阅读与理解—分析与解答—回顾与反思”的问题解决三部曲，引导学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程。在自主探索和小组合作中，体会解决问题策略的多样性，培养多角度观察问题、分析问题的能力以及几何直观和模型意识。

3.情感态度与价值观目标：在解决贴近生活实际的问题（如购物、包装、运输等）过程中，感受数学知识的实用价值，激发学习数学的兴趣，培养认真审题、细心计算、自觉检验的良好学习习惯。

【核心·教学重难点】

教学重点：正确分析数量关系，掌握用连乘方法解决实际问题的解题思路，能分步列式或列综合算式解答。

教学难点：理解同一问题可以从不同角度进行思考，运用不同的方法解决问题，并能通过比较优化解题策略，初步建立“每份数×份数=总数”的数学模型。

二、学情