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小学英语词汇记忆策略在英语教学评价中的应用研究论文

**摘要**

在小学英语教学中，词汇记忆是学生语言能力发展的基石，而有效的记忆策略不仅能够提升学习效率，还能增强学生的自主学习意识。本研究聚焦于小学英语词汇记忆策略在英语教学评价中的应用，通过分析不同记忆策略的特点及其与教学评价的关联性，探索如何将策略性学习融入评价体系，从而促进学生的深度理解和长期记忆。研究发现，结合情境化、游戏化及个性化评价的记忆策略能够显著提高学生的词汇掌握程度，为小学英语教学提供了新的实践路径。

**关键词**

小学英语；词汇记忆策略；教学评价；情境化学习；个性化评价

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**一、概念阐述**

（一）词汇记忆策略的