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大班建构式课程“结构设计挑战”主题六教学设计

【基础】本教学设计基于幼儿园大班幼儿（56岁）的年龄特点与发展需求，以“结构设计挑战”为核心，整合科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）领域的核心经验，旨在通过一系列由浅入深、层层递进的探究活动，引导幼儿在“做中学”、“玩中思”，深度理解结构稳定的关键要素，发展高阶思维与解决问题的能力。

一、主题背景与设计理念

【重要】建构游戏是幼儿园大班幼儿表达对世界认知、发展空间智能和创造力的重要载体。然而，日常观察中发现，幼儿的建构往往停留于“堆高”与“平铺”，缺乏对结构稳定性、材料特性及设计意图的深度思考。当遇到“倒塌”问题时，幼儿常表现