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《简单的周期》教案

一、教学内容

本课时内容为小学数学中的“简单的周期”，主要引导学生认识生活中常见的周期现象，理解周期的含义，能够发现并描述简单周期排列的规律，并能运用规律解决一些简单的实际问题。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生结合具体情境，感知周期现象的普遍存在，初步认识周期，探索并发现简单周期现象中的排列规律。能根据规律确定某个序号所代表的物体或图形。

2.过程与方法：引导学生经历观察、比较、分析、概括、推理等数学活动，体验周期规律的探索过程，积累数学活动经验，发展初步的数学思维能力，培养观察能力和初步的抽象概括能力。

3.情感态度与价值观：使学生在探索规律的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的趣味性和实用性，激发学习数学的兴趣，培养探究精神和合作意识。

三、教学重难点

*教学重点：发现并描述简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的物体。

*教学难点：理解周期的重复性，并能灵活运用规律解决实际问题，特别是当总量除以周期长度有余数时的情况。

四、教学准备

教师：多媒体课件（包含生活中的周期现象图片、例题情境图等）、实物投影仪、练习纸。

学生：水彩笔、直尺。

五、教学过程

（一）创设情境，感知周期

1.谈话导入：

师：同学们，我们的生活中充满了各种有趣的现象。比如，每天太阳都会东升西落，每年都会经历春、