邻近国家地理导学案：自主探究与练习.pptxVIP

1导学案设计说明与学习目标演讲人

导学案设计说明与学习目标01自主探究前置准备02自主练习与素养检测04总结05核心自主探究内容03目录

邻近国家地理导学案：自主探究与练习

我作为一名从事高中区域地理教学十余年的一线教师，结合新课标对地理核心素养的培养要求，设计了本次以自主探究为核心的邻近国家地理导学案，整体遵循由浅入深、循序渐进的逻辑展开，具体内容如下：

01导学案设计说明与学习目标

1设计背景传统邻近国家地理教学多以教师讲授知识点、学生背诵记忆考点为核心模式，不仅容易让学生产生沉重的记忆负担，更难以帮助学生建立地理要素之间的逻辑关联，也无法让学生体会到邻近国家地理与我国社会发展、日常生活的密切联系。我国是世界上邻国最多的国家之一，共有14个陆上邻国、6个隔海相望国家，这些邻国与我国山水相连，是我国对外开放、双边合作的核心对象，学习邻近国家地理不仅是区域地理学习的核心内容，更是帮助学生理解我国地缘环境、树立人类命运共同体意识的重要载体。因此本次导学案突出学生的学习主体地位，以自主探究为核心学习方式，实现从知识记忆到能力提升的转变。

2核心素养学习目标2.1区域认知目标能够准确标注我国所有邻近国家的地理位置，按照位置类型对邻国进行分类，归纳不同区域邻国的突出地理特征。

2核心素养学习目标2.2综合思维目标能够从自然地理要素内部、自然与人文地理要素之间的关联出发，分析邻国