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儿科自杀现场处置方案演练脚本

一、演练背景与目标设定

本次演练旨在模拟儿科病房内发生患儿自杀未遂的紧急场景，全面检验医护人员对突发心理危机事件的识别、应急响应能力、现场医疗处置水平以及多学科协作（MDT）效率。通过高度还原实战环境，强化医护人员的心理急救技能，优化从发现险情到安全转运的全流程处置规范，确保在真实发生此类悲剧时，能够最大程度保障患儿生命安全，并为后续的心理干预及家庭支持奠定坚实基础。

演练核心目标包括：

1.提升护理人员对病房环境安全巡查的敏感性，确保在第一时间发现异常情况。

2.规范现场急救流程，包括止血、生命体征维持及保护性约束的正确应用。

3.强化医患沟通技巧，特别是针对极度绝望患儿及情绪崩溃家属的危机干预与共情沟通。

4.明确各职能部门（临床科室、保卫科、心理科、ICU）在应急处置中的职责边界与协作机制。

二、演练角色与职责分配

为确保演练的真实性与覆盖面，设定以下角色及其具体职责：

角色代号

角色名称

主要职责描述

A1

值班护士（发现者）

负责病房巡视，第一时间发现患儿自杀行为，立即启动呼叫系统，实施初步急救及情绪安抚。

A2

值班医生（首诊）

负责现场医疗指挥，评估伤情及生命体征，下达医嘱，协调抢救资源，决定转运去向。

A3

护士长（现场协调）

负责现场秩序维护，调配护理人力，协助家属沟通，联络保卫科及相关职能部门。

A4

患儿（模拟对象）

模拟14岁青