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基于情境的小学英语口语教学策略研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显，而小学阶段是语言能力发展的关键期。口语作为语言运用的核心，其教学效果直接影响学生的语言自信心和未来交际能力。然而，传统的小学英语口语教学往往存在情境创设不足、学生参与度低、教学目标模糊等问题，导致学生难以在真实语境中灵活运用语言。本文基于情境教学理论，结合小学英语课程标准和学生认知特点，探讨情境创设的有效策略，旨在提升小学英语口语教学的实效性，为教师提供可操作的教学参考。情境化教学通过模拟真实生活场景，激发学生的学习兴趣，培养其语言表达能力和跨文化意识，从而实现从“机械模仿”到“自然交流