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小学科学教学中论证式对话与科学方法培养的整合策略论文

**摘要**

在小学科学教育中，论证式对话与科学方法培养的整合是提升学生科学素养的关键路径。本文通过分析论证式对话在科学教学中的实践价值，结合科学方法的系统训练，提出整合策略，旨在帮助学生建立科学的思维框架，培养批判性思维与探究能力。研究强调情感与逻辑的平衡，通过真实情境的对话设计，引导学生主动参与科学探究，从而实现科学知识与思维能力的协同发展。

**关键词**

小学科学；论证式对话；科学方法；整合策略；思维培养

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**一、引言**

科学教育不仅是知识的传递，更是思维方式的塑造。在小学阶段，学生正处于认知发展的关键期，如何通过科学教学