人教版小学二年级数学上册第4单元《乘法初步认识》课时教案.docxVIP

人教版小学二年级数学上册第4单元《乘法初步认识》课时教案

本课时为人教版小学数学二年级上册第4单元第一课时，对应教材第46-47页例1、例2及配套“做一做”、练习九第1-4题，授课时长40分钟，面向二年级上学期学生。本次授课的前置学情为：学生已熟练掌握100以内连加、连减的计算方法，能独立完成3-5个任意数的连加运算，在之前的数数、分组计算活动中对“几组数量相等的物体累加”有具象感知，但尚未形成简化运算的主动需求，思维仍以具象直观思维为主，对游乐园、动手操作类的情境参与度较高，抽象概括能力正处于初步发展阶段。结合2022版义务教育数学课程标准第一学段“数与代数”领域学业要求，设定本课时核心教学目标如下：第一，让学生经历乘法符号从具象场景到抽象表达的完整生成过程，初步理解乘法的核心含义，明确“求几个相同加数的和”使用乘法计算更为简便；第二，认识乘号的形态与书写规则，能准确读、写两个乘数位置互换的对应乘法算式，清晰掌握乘法算式各部分的规范名称，能100%准确地将9个以内相同加数的连加算式改写为对应乘法算式，且能反向将给定的简单乘法算式还原为“几个几”的连加形式；第三，引导学生在观察、操作、比较、归纳的系列数学活动中，初步建立符号意识和抽象概括能力，体会数学符号的简洁性特质，从认知冲突中感知乘法产生的必要性，激发对后续乘法运算学习的内在兴趣。本课时教学重点设定为：精准理解乘法的意义，能准