初中七年级地理：“天气与气候”单元起始课——基于真实情境的探究式教学设计.docx

初中七年级地理：“天气与气候”单元起始课——基于真实情境的探究式教学设计

??一、课标依据与理论框架

??本节课的设计严格遵循中华人民共和国教育部制定的《义务教育地理课程标准（2022年版）》中关于“认识全球”部分“天气与气候”主题的相关要求。具体对应内容包括：“运用图表、资料等，描述天气与气候的区别，并结合实例说明天气对人们生产生活的影响”；“学会阅读简单的天气图，并能结合生活经验，模拟播报天气”；“认识常用的天气符号，初步了解现代气象预报的基本方法与意义”。在理论层面，本设计深度融合建构主义学习理论、情境认知理论以及STEAM教育理念，强调在真实或仿真的问题情境中，引导学生通过主动探究、